北京治疗白癜风的医院有哪些 http://www.kstejiao.com/m/（观察者网讯文/庄怡编辑/龙威）真实的乡村教育是什么样？可能是桌椅电脑这样的硬件资源跟不上，可能是师资力量不足，但更多的学校还面临着没有学生，甚至老师自己都不要读书不懂为何读书的困扰。1月6日，马云教育基金会连续第五年为位乡村教师颁奖，这些老师也为我们掀开了乡村教育困境的一角。把老师从麻将桌上“抓”下来，把学生从家长手里“骗”回来据阿里介绍，从奖项发起至今，马云乡村教育系列项目累计已直接资助了名乡村教师、60名乡村校长以及名乡村师范生，有79%的入选者来自国家级贫困县。站上领奖台的每一位老师，都怀揣着美丽的梦想，在自己的岗位上发光发热。今年的获奖者中，包瑞是海南省琼中黎族苗族自治县湾岭学校校长，甘肃人，从教21年。他向观察者网回忆，16年刚到海南，以为这里风景如画，没成想到学校却傻了眼。“脏乱不堪，杂草丛生，到处是鸡圈鸭圈，还有养着十几头猪的猪圈。将近亩的校园，仅有81个学生”。除了环境差，包瑞还面临更大的问题——老师能力不足，人心荒芜，全校30多个老师，整天在校外的麻将桌上不下来。“语文老师不懂拼音，数学老师不会数学，学生学了7、8年连乘法口诀都不会”，“以前缺老师没办法，是以工代教，初中高中都没有毕业的工人直接上讲台，站了几十年没有下来”，包瑞有点气愤，他继续道，“老师不懂为什么要看书。对我说，你爱读书自己读，不要把自己的兴趣强加在我们身上”。海南省琼中黎族苗族自治县湾岭学校校长包瑞包瑞深深觉得，首先要解决的就是老师的问题，外在上端正仪容仪表有老师的样子，内在上要让他们有敬业之心。为此，他想到联合学生家长一起抓老师打麻将，一旦发现有老师上班期间“不务正业”，举报给他就奖励块钱。包瑞称，最多一天接了10个电话，但没有一个家长过来要钱。此外，包瑞还通过教职工必读书制度，促进老师精神成长。并请专家到校指导，开阔老师眼界。在高标准、严要求下，之前学校中考成绩全县倒数第一，包瑞来校第一年，中考平均分和综合指标增长率，全县第一。相比包瑞，另一位来自青海省达日县满掌乡寄宿制藏文小学校长班玛多杰，则面临没有学生的难题。为了控辍保学，他时常要摩托车甚至骑马去家访，有一次，甚至被家长用刀恐吓。班玛多杰对观察者网表示，这种情况很常见，在青海，很多孩子念到一半就辍学回家，让当地牧民觉得读书无用，因此干脆让孩子留在家中放羊。但他没有放弃，想尽方法让孩子回到课堂，班玛多杰笑称，“坑蒙拐骗”让孩子来上学。他对这些牧民家长命令似的强制说，“明天必须把孩子送到学校，而且要送到18岁”。同时他也向牧民们保证，一定会把他们的孩子当成自己的孩子来培养，“哪怕我不在这里当校长，也让你们看到孩子的出路”。就这样，班玛多杰通过大量家访的方式，用真情打动家长，让他们放心把孩子教给学校。在广袤的藏区土地上，班玛多杰常常骑马家访，早上6点半出发，4、5个小时到牧民家，晚上2点多才能回到学校。据了解，班玛多杰刚接手学校时，学校成绩在全县倒数第二。仅1年时间，学校成绩提升至全县正数第二名。虽然办学条件艰苦，但他克服困难在学校开了音乐，美术课，是全县唯一一所坚持专业音美老师专注音美教学，而不带主课的学校。现在，只要班玛多杰校长在学校出现，孩子们都会围上来。青海省达日县满掌乡寄宿制藏文小学校长班玛多杰实际上，包瑞和班玛多杰校长的经历并不唯一，今年获奖的位乡村教师，每个人都有自己的故事。例如，云南地西北边境小学的李芳老师，在爱心人士帮助下完成学业，又回到家乡继续将乐于助人和知识的薪火传递下去；同样是来自云南的90后王泽老师，在学校建广播站、搭舞台、建图书馆，让孩子有自己的兴趣而不是一定要考分……乡村教育，任重道远想法是美好的，但现实很残酷，虽然有着上述获奖老师们殷切努力，但更多的乡村仍面临没有老师、老师留不住、老师教不好、政策调控难、硬件设施落后等等一系列问题。据教育部教师司司长任友群介绍，目前镇区教师有.12万人，城区教师.77万人，乡村教师.74万人。以当前要打赢脱贫攻坚战的、条件最为艰苦的“三区三州”地区来看，教师编制缺口达6.84万人，占教师队伍的18.9%。“虽然编制是国家的事情，但是现在老师还存在纯粹的缺口，特别到比较艰苦的地方”。任友群还表示，乡村教师生活补助标准不高，人均补助标准为元，南疆四地州只有元，与地区艰苦程度并不匹配。值得注意的是，特岗教师补充有限，年特岗教师招聘仅有1.31万人，“我们也要加大这方面补充力度，这是我们中国目前最短的一块板了”。“一线乡村校长的智慧对教育的发展尤为重要。一个校长不行，这个学校难以有好的发展，这是我们要关心的。”任友群认为，加强乡村教师队伍建设，关键之一要培育乡村教育带头人，提高乡村教师、校长的社会地位，“教育质量、教师地位是靠尊重出来的，教师对孩子的教育成功也是要靠全社会的尊重，非常感谢马云公益基金会
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